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Soins palliatifs & Handicap : intégrer une démarche palliative dans son établissement

28 et 29 mai 2026

Formation créée le 23/09/2024. Dernière mise à jour le 29/08/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Soins palliatifs & Handicap : intégrer une démarche palliative dans son établissement

28 et 29 mai 2026


Directeur d'établissement, équipes d'encadrement, Vous souhaitez mener une réflexion collective sur les soins palliatifs, penser en équipe les enjeux de la fin de vie pour les résidents et leurs familles, redonner du sens aux soins pour vos professionnels et fédérer vos équipes ? Cette formation est faite pour vous ! Au long de ces deux jours, nous vous accompagnons pas à pas dans l'intégration d'une démarche palliative dans votre projet d'établissement. La philosophie qui sous-tend notre proposition repose sur le respect de la dignité humaine, l’intégrité de la personne dans sa singularité et la prise en considération de ses besoins physiques, psychologiques, sociaux, affectifs ou spirituels.

Objectifs de la formation

  • Prendre en compte le cadre légal et philosophique de la fin de vie
  • Comprendre les fondements de la démarche palliative
  • Repérer les situations de fin de vie
  • Repérer les étapes du parcours en soins palliatifs dans votre établissement, les acteurs, les ressources
  • Définir des axes d'amélioration

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Directeurs, équipes d'encadrement
Prérequis
  • Aucun prérequis

Contenu de la formation

Exprimer les difficultés rencontrées lors de l’accompagnement des résidents, enfants ou adultes, en fin de vie
Définir la démarche palliative en établissement
  • Définir les soins palliatifs à partir des représentations exprimées : fondements philosophiques, éthiques et particularités liées au public accueilli
  • Clarifier le cadre règlementaire notamment les droits des personnes en fin de vie (loi Claeys Leonetti)
  • Définir acharnement thérapeutique, sédation / euthanasie, suicide assisté
  • Préciser les fondements de la réflexion éthique
  • Définir la prise en charge globale, le travail en équipe interdisciplinaire et le rôle de chacun face aux besoins de la personne en fin de vie
  • Préciser l’organisation des soins palliatifs et les ressources de soutien
Repérer les étapes du parcours en soins palliatifs dans votre établissement, les acteurs, les ressources
  • Repérer les résidents en soins palliatifs : intérêt, outils
  • Décrire le processus décisionnel : rôle de la famille, principe de décision collégiale, expression des différents points de vue des soignants, prise de décision médicale
  • Repérer les difficultés des différentes professions aux différentes étapes du parcours
Faire face aux décisions difficiles en équipe
Penser de nouvelles modalités d'intervention et de coopération entre l'équipe, les personnes et les ressources existantes (internes et externes)

Équipe pédagogique

Les intervenants sont des professionnels de la Maison Médicale Jeanne Garnier : médecins, infirmières, psychologues, aides-soignants, ou toute autre profession ou compétence pertinente pour répondre aux objectifs pédagogiques définis.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Recueil des attentes des participants en amont et au démarrage de la formation
  • Auto évaluation des connaissances et compétences à l’aide d’un quizz en pré et post formation
  • Évaluation orale en termes de changement de pratiques en fin de session
  • Questionnaire de satisfaction
  • Un récapitulatif des préconisations d’actions d’amélioration pourra être formalisé sur demande
  • Évaluation à distance : Questionnaire adressé aux participants 9 mois – 1 an après la formation afin d’identifier les bénéfices de la formation et d’évaluer les changements en termes de pratiques, ressenti ainsi que les difficultés rencontrées. Elle peut être remplacée par une journée de suivi

Ressources techniques et pédagogiques

  • Les méthodes pédagogiques partent des expériences du groupe pour les distancier, retrouver les éléments théoriques correspondants et en tirer des pratiques applicables et évaluables. Les formations s’attachent à être interactives et adoptent des pédagogies impliquantes : exposé interactif, travaux de groupe, exercices, échanges et analyse d’expériences, mises en situation, études de cas, brainstorming… Les cas cliniques sont étudiés dans le respect des règles de confidentialité. Une implication personnelle des participants sera sollicitée.
  • Documents remis au cours des journées et disponibles sur la plateforme Padlet, dont le lien sera communiqué et testé en début de formation, et accessible depuis l'extranet de l'apprenant

Capacité d'accueil

Entre 7 et 12 apprenants

Accessibilité

Acessible