L'accompagnement palliatif des personnes atteintes de SLA
Formation créée le 09/09/2024. Dernière mise à jour le 25/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Vous êtes impliqués auprès de patients atteints de Sclérose Latérale Amyotrophique en soins palliatifs. Vous vous questionnez sur les modalités de prise en charge, les aspects éthiques et la coordination entre les acteurs du parcours de soin . Ces journées vous permettront d'approfondir vos connaissances sur cette maladie rare et d'appréhender l'accompagnement dans toute ses dimensions. Le programme sera ajusté aux attentes exprimées dans le questionnaire complété par les participants avant la formation et lors du tour de table inaugural.
Objectifs de la formation
- Comprendre la Sclérose Latérale Amyotrophique et son évolution
- Adapter les soins aux besoins de la personne atteinte de SLA en fin de vie
- Repérer les modalités d’aide disponibles pour l’accompagnement des personnes atteintes de SLA et leurs proches.
- Intégrer une réflexion éthique dans sa pratique d’accompagnement d’un patient atteint de SLA
Profil des bénéficiaires
- Les formations sont pluridisciplinaires et à destination des professionnels du secteur sanitaire et médico-social
- Aucun
Contenu de la formation
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JOUR 1
- Comprendre médicalement la maladie et son évolution
- Connaitre les modalités d’aide et d’accompagnement du patient atteint de SLA et de ses aidants
- Comprendre l’approche psychologique de la maladie pour le malade et ses aidants
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JOUR 2
- Aborder les questions éthiques relatives à l’évolution de la maladie et la fin de vie des personnes atteintes de SLA
- Appréhender les troubles de la communication et de la déglutition et mettre en pratique l’accompagnement des malades atteints de SLA et leurs aidants
Les intervenants sont des professionnels du réseau SLA, du centre référence SLA IDF, et de la Maison Médicale Jeanne Garnier : médecins, infirmières, psychologues, aides-soignants, ou toute autre profession ou compétence pertinente pour répondre aux objectifs pédagogiques définis.
- Recueil des attentes des participants en amont et au démarrage de la formation
- Bilan de la journée précédente à chaque début de journée
- Evaluation orale en termes de changement de pratiques en fin de session
- Auto évaluation des connaissances à l’aide d’un quizz en fin de formation
- Auto évaluation des compétences en début et en fin de formation
- Questionnaire de satisfaction
- Un récapitulatif des préconisations d’actions d’amélioration des participants pourra être formalisé sur demande
- Évaluation à distance : Questionnaire adressé aux participants 9 mois – 1an après la formation afin d’identifier les bénéfices de la formation et d’évaluer les changements en termes de pratiques, ressenti ainsi que les difficultés rencontrées. Elle peut être remplacée par une journée de suivi
- Documents remis au cours des journées et disponibles sur la plateforme Padlet, dont le lien sera communiqué et testé en début de formation, et accessible depuis l'extranet de l'apprenant.
- Les méthodes pédagogiques partent des expériences du groupe pour les distancier, retrouver les éléments théoriques correspondants et en tirer des pratiques applicables et évaluables. Les formations s’attachent à être interactives et adoptent des pédagogies impliquantes : exposé interactif, travaux de groupe, exercices, échanges et analyse d’expériences, mises en situation, études de cas, brainstorming… Les cas cliniques sont étudiés dans le respect des règles de confidentialité. Une implication personnelle des participants sera sollicitée